המורים לא שותקים יותר-הפגנת המורים בתל אביב

הפגנת המורים בתל אביב.

עובד הוראה אינו עבד.

מורים וגננות נדרשים להשקיע אלפי שעות ללא תגמול ואלפי שקלים מתקציב אישי כדי ליצר סביבות למידה מאתגרות, מעניינות, מעוררות מוטיבציה, עם אפשרות ללמוד את החומר הלימודי במגוון דרכים יצירתיות.....
למי ששואל: "מתי מורים מכינים את כל זה?
-לאחר שעות העבודה בבית הספר.
-בימים החופשיים.
-בשבתות ובחגים.
-בחופשות לאורך השנה וכמובן "בחופש הגדול".

בנוסף הרבה בעיות, הרשימה מאד מאד ארוכה.

עובדי הוראה אינם שקופים וההרגל הפסול להתעלם מהם חייב להיפסק.

לא שותקים יותר.

רוצים להיות מחנכים ולא גורמי אכיפה.

העולם משתנה בקצב מהיר ולכן גם סביבת הלימודים צריכה להשתנות במהירות. המבנה הנוכחי "One Size Fits All" [דבריו של פרופ. פוניה מישרה]
לא מתאים לצרכים של התלמידים והופך את המורים לגורמי אכיפה ולא למחנכים. צריך ליצור סביבות לימודים מאתגרות, מעניינות, מעוררות מוטיבציה ללמידה, סביבות למידה שמאפשרות הרבה חופש בחירה ומאפשרות להתקדם על פי קצב אישי, אחרת בתי הספר יהפכו לא רלוונטיים ולאנשים צעירים לא תהיה מוטיבציה להגיע אליהם; הם פשוט לא יבינו מה הקשר בין בית הספר לעולם האמיתי.
מניסיון שלי סביבות למידה כאלה יכולות לשפר מאד את האווירה והאקלים הכיתתי והבית ספרי, להפחית מאד בעיות משמעת והתנהגות וכמוכן להפחית את השחיקה בקרב המורים. כולם ירוויחו.
האתגר של ישראל אינו היעדרם של תלמידים מוכשרים, אלא "הזנב הארוך" של תלמידים שאינם ממשים את הפוטנציאל שלהם משום שאינם זוכים לקבל חינוך לו הם ראויים.
הערה חשובה: לכל מי שמשתמש במושגים "חשיבה ביקורתית", "למידה של המאה ה 21" וכו
מה שחשוב זה לא מה אומרים אלא מה עושים ואיך עושים זאת.
אנחנו לא לומדים ממילים אלא מדוגמאות ומהדגמות.

מומלץ לשתף את התלמידים בהכנת חומרי הלמידה.
התמונות להמחשה בלבד.
אתם מוזמנים להציע רעיונות אחרים.

מוזמנים לבקר בדף שמציג הרבה רעיונות ממש טובים.

https://www.facebook.com/pg/I-TEACH-760755727282705/photos/?tab=album&album_id=766711313353813

לתלמידים היקרים,
התכונות שלכם בתור ילדים,
הסקרנות,
התקווה,
האומץ,
אלה תכונות חיוניות בחיים,
כדי לחיות,
כדי לחיות באמת.

דוח של ה OECD קובע: "סביבת העבודה של המורים בישראל אינה ראויה". על פי מומחים הבעיה של המערכת היא לא המורים אלא התנאים שמספקים להן על מנת לממש את מקצועיותן. יש מי שטוענים שהישגי התלמידים בישראל נמוכים בגלל איכות המורות והמורים. דוח טאליס לשנת 2018 מוכיח, כי צוואר הבקבוק אינו במורים עצמם, אלא בתנאים שאנו מספקים להם על מנת לממש את מקצועיותם.

המבנה המקובל ONE SIZE FITS ALL לא מתאים לצרכים של התלמידים והופך אותנו לגורמי אכיפה במקום למחנכים [ציטוט
פרופ. מישרה].....ואז מגיעות התלונות.

לדעתי כשהופכים את המורים והגננות לחזית עליה מתנפצים התסכולים וחוסר שביעות הרצון ממצב המערכת, התמונה המתקבלת מטרידה ביותר.

למרבה הצער יצא לי להיתקל בתופעה בה מעודדים הורים שמתלוננים על בעיות במערכת החינוך להתלונן על מורים במשרד החינוך.

העבודה שלנו מספיק קשה, בלתי אפשרית לעיתים ומורכבת גם בלי שמעודדים הורים להתלונן עלינו.......

על פי מומחים לחינוך ציטוט "המורות והמורים בישראל עובדים יותר שעות, הם עמוסים יותר ומקבלים תגמול נמוך יותר. אין בהכרח בעייה עם ההשכלה של המורים, ו-ודאי שאין עדות אמפירית לירידה באיכות ההוראה שלהם. מה שיש זה תופעה רווחת שלא מחשיבים את החינוך ומתחבאים מאחורי גב המורות והמורים. את זה חייבים לשנות."

בדוח מבקר המדינה נכתב: "מינהל עובדי הוראה הותיר את המורים בבתי הספר ללא הכוונה שיטתית, ללא ידע וללא כילים שיסייעו בידם ליישם שיטות הוראה ולמידה חדשות"

פרק מתוך הסדרה של דוד דרעי "סאלח פה זה ארץ ישראל"

https://13tv.co.il/item/vod/sallah/episodes/sallah_ep_04-625520/