הבלוג של אילנה- יצירה ושילוב המשחק בלמידה I am a teacher: כתבות מעניינות למורים

כתבה חשובה בעקבות הסרט "שלום כיתה ב'"
הצצה נדירה: מה קורה לילדים שלנו מאחורי דלת הכיתה?
הסרט צולם בבית הספר תל נורדאו.
מוזמנים להגיב על הכתבה.
כמוכן מוזמנים להגיב המפקחת, המנהל והסגנית אשר עודדו וקידמו את הלמידה שמתוארת בסרט.

"ציטוט מתוך הכתבה:כבר בשנת 1632 כתב על כך המחנך החכם קומניוס:

השיטה המשמשת להוראת הצעירים היא על פי רוב כה חמורה, שבתי הספר אין בהם דבר מלבד אימה לילדים וחורבן לשכלם. […] כך, לכל היותר, מצליח בית הספר להפוך חמורי בר להוטים וחסרי סבלנות לעדרי צאן צייתנים.

זאת באמת לא טענה חדשה, אבל הסרט ממחיש זאת היטב"

על פי מומחים החינוך נמצא היום בשלב מעבר מפדגוגיה ישנה של המאה ה-19 לפדגוגיה חדשה של המאה ה -21
- מכאן נובעת המבוכה, מכאן נובעים הקשיים, בעיות המשמעת הקשות.
- - ציטוט מתוך דו"ח מבקר המדינה על רפורמת הלמידה המשמעותית:"לפי המבקר מינהל עובדי הוראה הותיר את המורים בבתי הספר ללא הכוונה שיטתית, ללא ידע וללא כלים שיסייעו בידם ליישם שיטות הוראה ולמידה חדשות."
  - - מורים משקיעים אלפי שעות ללא גמול ואלפי שקלים מתקציב אישי ביצירת מרחבי למידה מאתגרים, מעניינים ומעוררי מוטיבציה ללמידה.
    - - https://www.edunow.org.il/edunow-media-story-256238?fbclid=IwAR3At1bcdps3VPbszff60MiePkkJvXUVD_JGVBiU4KL2XjczZsCa1y23te8

על המחנך יוהן קומניוס
http://techedu.huji.ac.il/learning/educators/educators6.html

על המחנך יוהן פסטלוצי
http://techedu.huji.ac.il/learning/educators/educators9.html

jean piaget
http://techedu.huji.ac.il/learning/educators/Piaget.html

על פי מומחים רוב הבעיות במערכת החינוך נובעות מהצורך לעבור מפדגוגיה ישנה לפדגוגיה חדשה.
מתוך דו"ח מבקר המדינה על רפורמת הלמידה המשמעותית.
לפי המבקר, מינהל עובדי הוראה הותיר את המורים בבתי הספר "ללא הכוונה שיטתית, ללא ידע וללא כלים שיסייעו בידם ליישם שיטות הוראה ולמידה חדשות." מתוך דו"ח מבקר המדינה על רפורמת הלמידה המשמעותית.
לפי המבקר, מינהל עובדי הוראה הותיר את המורים בבתי הספר "ללא הכוונה שיטתית, ללא ידע וללא כלים שיסייעו בידם ליישם שיטות הוראה ולמידה חדשות."

"השינוי בחינוך צריך להיות עמוק יותר — והוא חייב להתבצע בשיתוף פעולה עם המורים. בעבר, במפעלים התעשייתיים, מישהו מלמעלה אמר לכולם מה לעשות — והם עשו. בעולם המודרני צריך לוודא שהעובדים עצמם יהיו מעורבים גם בפתרון. אם לא יערבו את המורים והמנהלים בעיצוב הרפורמה — לא נצליח לחולל שינוי משמעותי במערכת, כי הם פשוט לא יירתמו אליו. תדמיין שאתה מורה, ומדי כמה שנים מגיע שר חינוך חדש שנותן הוראות חדשות. בסופו של דבר, מרוב שינויים אתה כבר לא מאמין בשום דבר — ופשוט ממשיך לעשות את מה שעשית תמיד."
"יש להתמקד במורים. לתת להם מקום יותר משמעותי במערכת ויותר אפשרויות לבטא את עצמם. במדינות עם מערכת חינוך איכותית, המורים לא רק מלמדים תכנים אלא גם מעצבים אותם ואת דרכי ההוראה ומרחב הלמידה. המורים לוקחים בעלות ואחריות על מה שמתרחש בכיתות — זאת נקודת הפתיחה. אם לא תשנו את היחס למורים, יהיה קשה מאוד לשנות את יתר הדברים".
את הדברים האלה אומר פרופ. שלייכר מה OECD

"העולם משתנה בקצב מהיר ולכן גם סביבת הלימודים צריכה להשתנות במהירות. צריך ליצור סביבות לימודים מאתגרות יותר בבתי הספר, אחרת הם יהפכו לא רלוונטיים ולאנשים צעירים לא תהיה מוטיבציה להגיע אליהם; הם פשוט לא יבינו מה הקשר בין בית הספר לעולם האמיתי.

האתגר של ישראל אינו היעדרם של תלמידים מוכשרים, אלא "הזנב הארוך" של
תלמידים חלשים שאינם מממשים את הפוטנציאל שלהם משום שאינם זוכים לקבל חינוך לו הם ראויים.

Elana Telmor

50 דקות

קיימים בישראל כמה בתי ספר יפים במיוחד הכוללים מרחבי למידה מדהימים, ספרייה פנומנלית, מתקני אמנות יפיפיים, מתקני אתלטיקה מצוינים, אודיטוריום וכיתות מפוארות וכל מה שדרוש כדי לאפשר למידה של המאה ה 21.
ברור שבבתי הספר הללו מושקעים תקציבים של מליוני שקלים.
לי יצא לעבוד בעיקר בכיתות מלאות בשולחנות מסודרים בטורים מול הלוח כמו בבתי הספר במאה ה-19 בזמן המהפיכה התעשייתית, השיטה המקובלת שכל התלמידים עובדים באותה חוברת מעמוד X עד עמוד X בדממה.
כשהחלטתי להפוך את הכיתה למרחב למידה מעניין, מאתגר, מעורר מוטיבציה מצאתי את עצמי משקיעה אלפי שעות ללא גמול ואלפי שקלים מתקציב אישי, לא מעט מקלות בגלגלים ונסיונות שכנוע לחזור לשיטות "של פעם".
יש להודות שהתלמידים מאד אוהבים את הפעילויות האלה שתורמות רבות לשיפור בהישגים הלימודיים, להפחתה משמעותית בבעיות התנהגות ושחיקה.
שימו לב לדברים מתוך דוח מבקר המדינה לגבי רפורמת הלמידה המשמעותית:
לפי המבקר, מינהל עובדי הוראה הותיר את המורים בבתי הספר "ללא הכוונה שיטתית, ללא ידע וללא כלים שיסייעו בידם ליישם שיטות הוראה ולמידה חדשות."

נמתין בסבלנות לתקציבים שיאפשרו בניית בתי ספר נוספים מותאמים ללמידה של המאה ה 21........

"הוראה לשם מומחיות" (Teaching for Mastery). שיטה זו נחשבת כיום לאחת משיטות ההוראה המצליחות והמעניינות בעולם.

https://www.youtube.com/watch?v=-MTRxRO5SRA

הבלוג מתעד בין היתר הצעה למרחב למידה
סביבת למידה

הצעה למרכז למידה מאתגר, מעניין, מעורר מוטיבציה עבור התלמידים.
התוצאה: אווירה נהדרת, שיפור משמעותי בהישגים הלימודיים, הפחתה משמעותית בבעיות התנהגות ומשמעת בקרב הלומדים והפחתה משמעותית בשחיקה בקרב המורים.
המרחב מורכב ממשחקים מגוונים שבהכנתם שותפים מורים ותלמידים ומטרתם ללמוד ולתרגל את החומר הלימודי בנוסף לחוברות.
-המימד הקוגנטיבי: המרחב הלימודי המתואר כולל פעילויות המאפשרות ללמוד ולתרגל מיומנויות של קריאה, כתיבה, חשבון.
-המימד הרגשי: המרחב הלימודי כולל פעילויות ברמות שונות המאפשרות פיתוח לומד עצמאי בעל תחושת מסוגלות עצמית ומוטיבציה ללמידה.
-המימד החברתי: המרחב הלימודי מאפשר לתרגל הקשבה, שיתוף פעולה בין הלומדים, כישורי עבודה בצוות ודיאלוג.
מניסיון שלי ניתן להעיד על הפחתה משמעותית בבעיות התנהגות בקרב הלומדים והפחתה משמעותית בשחיקה בקרב המורים.

מקסימום שיתוף פעולה מצד הלומדים
מינימום בעיות התנהגות ושחיקה.

להפוך את בתי הספר ממוסדות ממיינים למוסדות מטפחים.
במקום תחרותיות-שיתוף פעולה.
במקום שיפוטיות-חיזוק הביטחון העצמי.
במקום שינון-חשיבה יצירתית.

הבעיות של מערכת החינוך
אנו שולחים את ילדינו לבית הספר כדי להכין אותם לעולם האמיתי שמשתנה מהר מאד.
אבל בתי הספר לא השתנו כבר מאות שנים.
אנשי חינוך מרחבי העולם מסכימים שמערכת החינוך עוצבה בעידן התעשייתי וצמיחתן של מדינות הלאום ונועדה ליצור פועלים טובים לתעשייה ואזרחים וחיילים פטריוטיים לא יצירתיים וללא חשיבה ביקורתית.
המנטליות של עידן התעשייה יצור המוני ושליטה המונית.
זו המנטליות שמנהלת לעומק את בתי הספר עד היום.
קיימת הסכמה בקרב אנשי חינוך שיש לעבור מלמידה של העידן התעשייתי [המאה ה 19] ללמידה של המאה ה21: הבנה לעומק, חשיבה ביקורתית, יצירתיות, מעורבות בתהליכי הלמידה והבנה בתוצר, שיתוף פעולה ופתרון בעיות. יש קשיים רבים לתרגם את כל אלה לפרקטיקה.
בחלק לא קטן מבתי הספר התלמידים לא עושים דבר מלבד למלא הוראות. כתלמיד אתה מתוגמל על מילוי הוראות וצייתנות לחוקי בית הספר.
העולם של ימינו מעוניין באנשים סקרנים, חושבים, יצירתיים וביקורתיים שמסוגלים לתקשר את הרעיונות שלהם ומסוגלים לשתף פעולה כדי לפתור בעיות.
חלק לא מבוטל מהתלמידים אינם מקבלים הזדמנות לפתח את המיומנויות הללו במערכת שמושתתת על ערכי עידן התעשייה.
בבתי הספר שלנו הילדים חווים היעדר עצמאות ונשלטים בצורה מוחלטת.
בעולם של ימינו עליך לדעת לנהל את הזמן של עצמך ולהיות מסוגל לקבל החלטות משלך לגבי מה צריך לעשות ומתי.
החיים בבית הספר לגמרי שונים. המערכת משדרת לילדים מסר מסוכן: הם אינם אחראיים על החיים שלהם. הם רק צריכים להיות מובלים, לא חשוב לאן, במקום לקבל אחריות ולהפיק את המיטב מחייהם. אוטונומיה היא דבר חשוב ביותר. לא פלא שילדים משועממים וחסרי מוטיבציה בבית הספר.
הלמידה בבית הספר אינה אמיתית כי היא מבוססת על שינון. המערכת בודקת כל כמה חודשים אם מה שנלמד אכן נקלט באמצעות מבחנים. זו אינה למידה אמיתית כי התלמיד שוכח את רוב החומר מייד לאחר המבחן.
ילדים עוברים שעות הוראה אינסופיות, נשארים ערים כל הלילה כדי לשנן חומר לא שימושי שישכח מהר מאד לאחר הבחינה.
למידה חייבת להיות מעמיקה ומבוססת על הבנה.
בבתי הספר אין מקום לתשוקה ועניין. אנו מפעילים מערכת סטנדרטיזציה קיצונית בה כל ילד חייב ללמוד את אותו הדבר ובאותו הזמן.
זה לא מכבד את העובדה הבסיסית ביותר של להיות אנושי, שכל אחד ואחת מאיתנו שונים ומיוחדים בדרכינו שלנו. לכולנו תשוקות ותחומי עניין שונים, והמפתח להגשמה בחיים היא למצוא את התשוקה שלך.
"מה אני רוצה לעשות בחיים"?
"כיצד אני משתלב בעולם"?
יש כל כך הרבה אנשים מוכשרים שנכשלו במערכת החינוך המסורתית. למרבה המזל חלקם הצליחו להתגבר על הכישלון.
אין לנו אומדן כמה כישרון הלך לאיבוד.
האתגר שלנו הוא הזנב הארוך של תלמידים שאינם מקבלים את החינוך לו הם ראויים.
קיימים בקרב הלומדים הבדלים בצורת הלמידה, בכמות הזמן שנדרשת לנו כדי ללמוד משהו חדש ואילו כלים ושיטות הכי טובים עבורינו.
במערכת החינוך המסורתית אין מקום להבדלים הללו. אם אתה איטי במשהו אתה נחשב לכישלון כשכל מה שאתה זקוק לו זה עוד זמן כדי ללמוד.
בשיטת הלימוד הנוכחית ילדים יושבים שעות רבות מידי ומקשיבים למורים.
אי אפשר לשבת ולהקשיב במשך כל כך הרבה שעות.
פעמים רבות ילדים ילדים יושבים בטורים מול הלוח והמורה ואינם מורשים להיות באינטראקציה עם חבריהם לכיתה.
בכל כיתה ישנם תלמידים ברמות שונות של הבנה.
לא משנה כמה המורה טוב, תמיד יהיו תלמידים משועממים או מבולבלים כי הם מאחור.
בעקבות האינטרנט והמדיה הדיגיטלית כל המידע שבעולם נגיש וזמין לתלמידים.
מהפחד לאבד שליטה מערכת החינוך הפכה לא אקטואלית, לא רלוונטית ולא יעילה.
אם ברצוננו להכין את התלמידים לעולם המודרני, עלינו לשנות את מערכת החינוך מהיסוד ולהתאים אותה לדרישות המאה ה 21.
מתוך דו"ח מבקר המדינה על רפורמת הלמידה המשמעותית.
לפי המבקר, מינהל עובדי הוראה הותיר את המורים בבתי הספר "ללא הכוונה שיטתית, ללא ידע וללא כלים שיסייעו בידם ליישם שיטות הוראה ולמידה חדשות."

רולטה אב בגן שקד תל נורדאו
סביבות למידה בתל נורדאו

סביבות למידה בתל נורדאו

רולטה מספרים חיבור וחיסור עד 10

משחקי למידה בבית הספר תל נורדאו
סביבות למידה בתל נורדאו

https://www.youtube.com/watch?v=GdOWT3M6u2w

בהכנת המשחקים הלימודיים שותפים מורים, תלמידים והורים מבית הספר תל נורדאו.

סביבות למידה בבית הספר תל נורדאו.
המחנכת אילנה תלמור
חטיבה צעירה תל נורדאו.

סביבות למידה בבית הספר תל נורדאו.
סביבות למידה בחטיבה הצעירה תל נורדאו.
המחנכת אילנה תלמור
המחנכת אילנה תלמור.

סביבות למידה בתל נורדאו
מרחבי למידה בתל נורדאו

בכירים ב OECD

פרופ. שלייכר:

"צריך להקנות לתלמידים חשיבה יצירתית וביקורתית ולתת להם כלים לרכישת כישורים חברתיים ורגשיים. התלמידים צריכים ללמוד איך לעבוד עם אנשים שונים מהם, שחושבים אחרת. צריך לתת להם לחשוב מחוץ לקופסה, לפתח אצלם חשיבה פילוסופית ומתמטית. אני לא חושב שבישראל שמים לב או נותנים דגש לנושאים האלה"
[חשוב להדגיש שלא כולם מסכימים עם הדברים. בפורטל מסע תוכלו לקרוא מה חושבים המתנגדים וזה מעניין]

https://www.themarker.com/news/education/1.6110094

"הפדגוגיה בישראל מאוד מסורתית וסטנדרטית. היא לא מכוונת לפיתוח הכישורים של התלמידים, אין בה דגש על חשיבה יצירתית ופתרון בעיות. במערכת החינוך שלכם יש יותר מדי לימודים שמבוססים על שינון. המורים חוזרים על המידע שהם נדרשים להעביר, והילדים נאלצים לשנן ולזכור אותו בעל פה. זה לא עובד ככה יותר. בעולם המודרני לא מתגמלים אותך על מה שאתה יודע — אלא על מה שאתה יכול לעשות עם הידע שצברת".

למה חשוב ל–OECD למדוד את הכישורים והמיומנויות של התלמידים, ולא את הידע שלהם?

"כי התחומים הקלים ללימוד ולבחינה ממילא יהפכו בעתיד לדיגיטליים וסביר להניח שיבוצעו על ידי מחשבים. העולם משתנה והכישורים החשובים בו הם יצירתיות, יכולת קבלת החלטות, חשיבה ביקורתית, עבודה בצוות, למידה עצמית ופתרון בעיות".

ד"ר פיטר ג'ארט:

"אם לא תשקיעו במערכת החינוך שלכם, מה שהיווה עד כה יתרון עבורכם — ייהפך לחיסרון ויוביל לכישלון. רק אם תצליחו לקיים כאן מערכת חינוך טובה, תוכלו ליהנות מהטוב שבכל העולמות".

https://www.themarker.com/news/education/.premium-1.6163022

דוח ה OECD מציג מציאות דו-קוטבית בישראל
https://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1001227287

כתבה ב YNET

https://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-5289829,00.html#autoplay

נדרשת הכשרת מורים וגננות.
נורה אדומה גדולה חייבת להידלק בשלב חוסר הסבלנות והכעס כי מהמקום הזה זה רק מתדרדר.
הערה חשובה לגבי התעמרויות:
מאד חשוב לא לאפשר למי שמתעמר לחמוק ולהסתתר מאחורי כל מיני סבכים, נקיקים, פלפולים, פרשנויות ותרוצים. על כולנו לפעול בנחישות כדי למגר את תופעת ההתעמרויות.
https://www.kan-ashdod.co.il/education/34521

מיכל דליות
http://103fm.maariv.co.il/programs/media.aspx?ZrqvnVq=HFKFLF&c41t4nzVQ=IM

sugata mitra-TED

https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education?language=he

למידה משמעותית באמצעות משחק
http://zoharpriel.wixsite.com/eduplay/about

חשיבה יצירתית-דר א. דורון
https://www.youtube.com/watch?
v=YvPSEkajjhM

איך לשמור על מיתרי הקול

בתי ספר מכינים לעבודה בבית חרושת

על קיצור ימי החופשה לתלמידים

בתי הספר חייבים לעבור חינוך מחדש

פרסומים אקדמיים על חינוך

על המרכז למחקרי חינוך באמריקה "פרוג'קט זירו"

הרצאות מעניינות

יישומי סמיוטיקה בחינוך

משחקים דידקטיים

לחנך לאזרחות גלובלית

הארגון לשיתוף פעולה ולפיתוח כלכלי OECD

ארגון המדינות המתועשות G7

כתבה על קיצור החופשות לתלמידים
סמינר הקיבוצים

גנואה מרץ 2018 הפגנה
https://video.repubblica.it/edizione/genova/attenzione-c-e-un-povero-che-si-avvicina-la-provocazione-del-cassonetto-day/300622/301252

ברגע שמגיעים שני אנשים באותה נקודת זמן, באותו מצב כלכלי, באותה השכלה, ומה שיקבע מי ילך לעיר פיתוח ומי ילך לעיר במרכז הארץ קשור לשאלה מאיפה כל אחד מהם הגיע, יש כאן אפליה בוטה.
סאלח, פה זה ארץ ישראל.
https://www.youtube.com/watch?v=tOVw39SYBfo

מ. שריקי-"ממזרח תיפתח הטובה"
https://www.youtube.com/watch?v=6h5C6-iOjuI